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| 实施"学案导引"策略,提高课堂教学有效性 | |
| 引用本文： | 褚林根.实施"学案导引"策略,提高课堂教学有效性[J].教学月刊(中学下旬版),2009(15). |
| 作者姓名： | 褚林根 |
| 作者单位： | 德清县第一中学,浙江德清,313200 |
| 摘 要： | 一、引言 课堂教学是学校教育的主渠道,课程目标的达成、学生素质的提高,均有赖于课堂教学的实效.在新课程改革中,课程标准提出了"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的课程目标,这一课程目标的达成,显然更需要通过有效的课堂教学来实现.在新课标下,对"提高课堂教学有效性"的思考,就是如何使学生掌握"知识与技能"更有深度和广度,更难以遗忘;体验"方法与过程"更深刻;提升"情感态度与价值观"更有高度. |
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