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| “小数的意义和性质整理与复习”的思考与实践 | |
| 引用本文： | 牛献礼.“小数的意义和性质整理与复习”的思考与实践[J].小学青年教师,2013(14). |
| 作者姓名： | 牛献礼 |
| 作者单位： | 浙江杭州市安吉路实验学校 |
| 摘 要： | 教学思考:
"小数是十进分数的另一种表现形式",小数的产生源于"测量或计算的时候,往往不能用整数表示结果,就用小数来表示".考虑到小数与整数、分数的密切联系,我设想在小数与整数的对比中整理小数的相关知识,以"以某个知识为例,比较小数与整数有什么联系和区别"这一核心问题为基本线索,在比较、辨析中整理知识.这样,不仅会使学生对小数的知识有进一步的理解,而且在比较中沟通了整数与小数的联系,有助于学生从整体上理解和掌握知识之间的内在联系,促进学生认知结构的优化. |
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