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| 支持虚拟学习环境的嵌入式信息素质教育范例分析——以几所美国大学的实践为例 | |
| 引用本文： | 胡芳.支持虚拟学习环境的嵌入式信息素质教育范例分析——以几所美国大学的实践为例[J].图书馆学研究,2011(8):5-7. |
| 作者姓名： | 胡芳 |
| 作者单位： | 首都师范大学图书馆 |
| 基金项目： | 本文是2011年北京市教育委员会社科计划项目“大学图书馆学科馆员与教师合作的实践研究”（项目编号为：SM201110028015）的研究成果之一. |
| 摘 要： | 虚拟学习环境与嵌入式信息素质教育的结合，对图书馆员、教师和学生都有重大意义。美国马里兰大学、纽约城市大学史泰登岛学院和史丹森大学基于虚拟学习环境Blackboard开展嵌入式信息素质教育的实践，对我国的信息素质教育理论研究和实践探索有所启发，即面授为主，虚拟学习环境辅助教学；图书馆员与教师密切合作；选择合适的软件平台；灵活处理抄袭问题。 |
| 关 键 词： | 虚拟学习环境 嵌入式信息素质教育 美国大学 |
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