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| 小学中高年级语友“读写一体”策略的研究 | |
| 引用本文： | 朱玉霞.小学中高年级语友“读写一体”策略的研究[J].学子,2013(12):92-92. |
| 作者姓名： | 朱玉霞 |
| 作者单位： | 江苏宝应县城中小学 |
| 摘 要： | 人们对语言的理解和对语言的表达都属于语言行为的范畴，二者之间相互关联。所谓语文的“读写一体”，指的就是阅读和写作的相互结合，通过“读”和“写”的训练，使人的思维在此过程中得到锻炼和升华，从而学会更好地去表达。在小学中高年级的语文教学中，只有将阅读和写作有效地结合起来，才能更好地帮助学生理解文字内涵和提高表达能力。而想要更好地促进读写的结合，实现语文教学的读写一体化，就需要通过有效的策略作为辅助。 |
| 关 键 词： | 读写一体化 小学中高年级 语言行为 语文教学 表达能力 “写” “读” 写作 |
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