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| 基于大工程观的美国高等工程教育课程设置特点分析--麻省理工学院与斯坦福大学工学院的比较研究 | |
| 引用本文： | 赵婷婷,买楠楠.基于大工程观的美国高等工程教育课程设置特点分析--麻省理工学院与斯坦福大学工学院的比较研究[J].高等教育研究,2004,25(6):94-101. |
| 作者姓名： | 赵婷婷 买楠楠 |
| 作者单位： | 北京航空航天大学,高等教育研究所,北京,100083;北京航空航天大学,高等教育研究所,北京,100083 |
| 摘 要： | 20世纪90年代以来,大工程观越来越为美国工程教育界所认可。大工程观要求工程教育提供综合的知识背景,强调工程的实践性,培养学生的创造性。作为全美最好的两所工学院———麻省理工学院和斯坦福大学的工学院,在课程设置上充分体现了大工程观,其结构体系型和内容体系型课程设置模式,值得我国高等工程教育借鉴。 |
| 关 键 词： | 大工程观 美国高等工程教育 课程设置 |
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