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| 浅议现代教学原则的科学建构 | |
| 引用本文： | 李霞,李森.浅议现代教学原则的科学建构[J].当代教育科学,2003(20):31-33. |
| 作者姓名： | 李霞 李森 |
| 作者单位： | 西南师范大学教科所 (李霞)，西南师范大学教科所(李森) |
| 摘 要： | 教学原则是教学论的一个基本理论问题。它是根据教学目的和教学过程的基本规律制定的对教学工作的基本要求,是指导教学活动的基本原理,是客观教学规律的主观反映,是教学规则的统一整体。教学原则发展至今,形成了较为完备的体系。但对于教学原则的科学建构,可谓是仁者见仁,智者见智。本文力图从教学过程的各要素及其相互关系来探讨教学原则的科学建构问题。一、教学原则的内涵原则是指人们说话或做事所依据的法则或标准。教学原则是教学工作的法则或标准。它是“根据一定的教学目的任务,遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求,是指导教… |
| 关 键 词： | 教学原则 建构 教学论 教学规律 教学体系 创新能力 |
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