| 短板下的聚焦:乡村教师政策演变分析——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施十年的思考 |
| |
| 引用本文： | 高慧斌.短板下的聚焦:乡村教师政策演变分析——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施十年的思考[J].河北师范大学学报(教育科学版),2021,23(2). |
| |
| 作者姓名： | 高慧斌 |
| |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院教师发展研究所,北京100088 |
| |
| 基金项目： | 中国教育科学研究院中央级科研院院级重点课题“全社会尊师重教的落实机制研究”(GYB2019006)。 |
| |
| 摘 要： | 乡村教师是教师队伍建设的短板。十年来,我国政府不断补足政策短板,乡村教师政策聚焦于村庄学校、教学点教师,再进一步深度聚焦于最薄弱的集中连片特困地区、国家级贫困县、“三区三州”等深度贫困地区的乡村教师。通过细化补充、强化保障、优化管理和深化质量等多方面不断加强乡村教师政策体系建设,有效缓解了乡村教师“下不去、留不住、教不好”的问题,为提高乡村教师质量,缩小城乡教育差距打下坚实基础。但乡村教师政策仍有缺失,尚需进一步以调查、监测手段,夯实政策改进的研究基础,并彰显教师政策制定的乡村立场。
|
| 关 键 词： | 乡村教师政策 教师政策体系建设 乡村教师队伍 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
