|
|||||
|
|
| 实践智慧：化“事故”为“故事” | |
| 引用本文： | 陈强.实践智慧：化“事故”为“故事”[J].中学教育,2006(7):50-52. |
| 作者姓名： | 陈强 |
| 作者单位： | 福建省福州教育学院 |
| 摘 要： | 教育教学过程复杂微妙，必然不可避免要遭遇一些偶发事件——事先难以预料、出现频率较低．但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。偶发事件处理得好，可将“事故”化为“故事”、变偶发事件为教育资源。但教师如果不能灵活机智处理，偶发“事件”形成“事故”，就会造成僵局、伤害学生感情，导致教育教学工作上的挫折和失败。此时最需要也最能激发教师的实践智慧。 |
| 关 键 词： | 实践智慧 故事 偶发事件处理 教学过程 出现频率 教育资源 教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |