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| 重视知识内在联系 促进小学生数学知识正迁移——小学数学知识结构分析 | |
| 作者单位： | ;1.四川省成都大学师范学院 |
| 摘 要： | 作为未来的小学数学教师,师范生对小学数学知识的系统性要有充分的认识,应把握知识之间的内在联系。本文主要就教学内容的知识结构和学生的认知基础进行分析,认清知识间的内在联系,以促进学生知识的正迁移。 |
| 关 键 词： | 联系 小学 数学教师 教材分析 |
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