| "引导探究"式教学法在"楞次定律"上的教学应用 |
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| 引用本文： | 王勇."引导探究"式教学法在"楞次定律"上的教学应用[J].西藏科技,2004(12):37-39. |
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| 作者姓名： | 王勇 |
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| 作者单位： | 西藏综合中专学校 |
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| 摘 要： | 现代教育目标提出了明确要求：中学物理教学必须以学生发展为本，逐步培养学生的学习能力和研究能力，最终达到全面提高素质，发展个性，形成特长的目的。“引导探究”式教学法，通过发现问题——分析问题(提出假设)——创造性地解决问题等步骤去掌握知识，培养创新精神和实践能力。该教学法改变了传统课堂教学中由教师单向传递信息的做法，建立了师生之间、同学之间思维信息多边交流的新型关系。本文就“引导探究”式教学法在《楞次定律》教学中的具体应用进行探讨。
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| 关 键 词： | 探究 教学法 楞次定律 引导 传统课堂教学 发展个性 教学中 改变 培养学生 做法 |
Teaching application that "guide and probe into" type teaching method affects in "Lengtse Law" |
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