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| 认知心理学知识分类理论对学校心理素质教育的启示 | |
| 引用本文： | 张莉.认知心理学知识分类理论对学校心理素质教育的启示[J].池州师专学报,2010(3):106-108. |
| 作者姓名： | 张莉 |
| 作者单位： | 安徽师范大学心理学系,安徽芜湖241000 |
| 摘 要： | 现代认知心理学的知识分类理论开创知识研究的新领域,对人类知识获取的心理机制作了深刻的揭示。从某种意义上说,我们所倡导的学校心理素质教育就是广义得知识的传授与获取。现代认知心理学关于人类知识获取的心理机制的探索与研究,为学校心理素质教育提供了新的理论依据,同时也为学校的教学实践提供了新的启示与探索途径。 |
| 关 键 词： | 知识 分类 陈述性知识 程序性知识 学校心理素质教育 |
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