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| 投石问路,巧妙点拨——《孔乙己》教后感 | |
| 引用本文： | 王敬亭.投石问路,巧妙点拨——《孔乙己》教后感[J].现代语文,2006(8):60. |
| 作者姓名： | 王敬亭 |
| 作者单位： | 山东省肥城矿业集团陶阳煤矿子弟学校中学部 |
| 摘 要： | 现代教育家叶圣陶说过:“教师执教,不在于全部讲授,而在于相机诱导。”语文教师应及时抓住有利于教学的时机,投石问路,巧妙点拨,从而开启学生心窍,激发学生学习,训练学生思维,培养口头表达能力。《孔乙己》一文的教学曾是我陷入迷惑,以前讲解此文,学生只对孔乙己的言谈举止感到可笑,而对其形象意义却理解不透。课堂不乏提问,却无开窍效应。我在静静思索之后终于明白,提问必须启发学生自省,具有思维价值。于是,当再度教此文时,我仔细研读课文,一个大胆的设想便产生了。学生初读课文之后,我提出三个问题让学生思考:1、孔乙己有三块“伤疤”不… |
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