|
|||||
|
|
| 重组资源构建模型,发展学生核心素养--以“金属与水的反应”教学为例 | |
| 引用本文： | 邓长勇,朱方仕,杨永红.重组资源构建模型,发展学生核心素养--以“金属与水的反应”教学为例[J].化学教与学,2022(1). |
| 作者姓名： | 邓长勇 朱方仕 杨永红 |
| 作者单位： | 湖北省利川市第一中学 |
| 基金项目： | 湖北省恩施州教科院课题“基于化学学科核心素养的课堂教学实践研究”(ZGH202033)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 以“金属与水的反应”教学为例,通过重组教学资源,将分散零碎的知识系统化。逐渐构建、优化、完善并应用思维模型,提高学生分析问题、解决问题的能力,提升学生“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 教学资源 思维模型 核心素养 金属与水反应 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |