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| 指向高阶思维培养的阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 闻燕楠.指向高阶思维培养的阅读教学策略[J].教学月刊(小学版),2022(1). |
| 作者姓名： | 闻燕楠 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区通州小学 |
| 摘 要： | 阅读是发展学生高阶思维能力的有效途径。在小学英语阅读教学活动中,教师应通过适切的途径拓展学生思维的深度和广度。具体而言,教师可以“巧借插图,激活思维;问题引领,建构思维;语用导航,提升思维”,促使阅读过程成为学生思维进阶的过程。 |
| 关 键 词： | 小学英语 阅读教学 高阶思维 阅读策略 |
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