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| 例谈儿童诗的“朦胧教学艺术” | |
| 引用本文： | 周国霞.例谈儿童诗的“朦胧教学艺术”[J].小学教学参考,2010(12):62-62. |
| 作者姓名： | 周国霞 |
| 作者单位： | 江苏海安县白甸小学,226682 |
| 摘 要： | 朦胧感是读者对文学语言解读的最基本的体验之一,也正是有了朦胧感的存在,回归文本、张扬个性、多样解读才成为可能,这一点已在小语界达成了共识。就拿儿童诗来讲,它作为从儿童视角反映生活的载体之一,＂朦胧性＂才能体现出＂儿童特质＂,所谓＂童眼看世界＂、＂童话言生活＂应该是儿童诗最贴切的注脚。 |
| 关 键 词： | 儿童诗 朦胧性 教学艺术 文学语言 回归文本 张扬个性 儿童视角 解读 |
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