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| “授人以鱼”与“教人以渔”——谈中学物理教法与学法 | |
| 引用本文： | 刘力.“授人以鱼”与“教人以渔”——谈中学物理教法与学法[J].课程.教材.教法,1993(11). |
| 作者姓名： | 刘力 |
| 作者单位： | 沈阳师范学院物理系 |
| 摘 要： | 长期以来,在教学研究中,对“教”研究得多,对“学”研究得少。在教学实践中,也常常是重“教”而不重“学”。教师教好是为学生学好,学生的学习效果如何,是衡量教师教学水平高低的重要标志。古人云:“善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”学生掌握了科学的学习方法,才能有效地提高学习的效率和质量,减少师生的无效劳动。而学生得到独立获取知识的能力,就得到了开启知识宝库的钥匙。这便是“授人以鱼,只借一餐;教人以渔,终生受益”的道理。所以,教学的理论和实践,应该从以“教”为中心转移到以 |
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