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| 让学生灵活建构数学概念 | |
| 引用本文： | 林忠.让学生灵活建构数学概念[J].江苏教育,2007(18):36-37. |
| 作者姓名： | 林忠 |
| 作者单位： | 溧阳市实验小学 |
| 摘 要： | 小学数学中的很多概念,无论是描述式的还是定义式的,其所蕴含的数学思想都是朴素的,基本上都来源于学生的生活经验和学习经验。从理论上说,理解和运用数学概念是容易的,但事实上学生的概念学习最容易出现问题,这又是为什么呢？经过多年的实践和理论学习,我发现问题的关键是学生未能建构数学概念。那什么是建构数学概念呢？我用下面的案例加以说明。 |
| 关 键 词： | 数学概念 学生 小学数学 数学思想 学习经验 生活经验 概念学习 理论学习 |
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