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| 发现倾听交流赏识——班主任工作的点滴体会 | |
| 引用本文： | 周立新.发现倾听交流赏识——班主任工作的点滴体会[J].文教资料,2005(2):88-89. |
| 作者姓名： | 周立新 |
| 摘 要： | 班主任工作是学校全面实施素质教育的一个重要途径。在班级日常工作中,班主任与学生有着多层次、全方位的联系,是对学生进行思想品德教育的骨干。班主任在与学生的交往中要善于深入学生的内心世界,发现学生的需求、情感,从而采取恰当有效的方法去调动培养学生奋发向上和积极进取的精神。要小心翼翼地呵护学生幼小的心灵,尊重、赏识、鼓励学生维护自己的自尊,让他们体验人生的价值,激发学生对生活的热爱。在平时的班主任工作中,我用“发现、倾听、交流、赏识”的方法与学生进行沟通、教育,取得了较好的教育效果。一、善于发现学生的面部表情… |
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