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| 捕捉动态生成 引领思维对话 | |
| 引用本文： | 胡士艳.捕捉动态生成 引领思维对话[J].小学教学参考,2015(5):46. |
| 作者姓名： | 胡士艳 |
| 作者单位： | 江苏扬州大学教科院附属杨庙小学 |
| 摘 要： | 数学教学中,由于学生能够发挥自身的主体性,踊跃参与学习,所以经常会有意外的情况发生,但正是这种动态生成的数学课堂才是真实的、充满生机的。因此,课堂教学中,教师要善于把握学生的动态生成,引领学生的思维对话,才能使学生获得真正的发展,让课堂教学焕发勃勃生机。 |
| 关 键 词： | 动态生成 思维对话 捕捉 引领 |
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