| 浅谈新课程高考模式下如何做好高三生物复习工作 |
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| 引用本文： | 胡有红.浅谈新课程高考模式下如何做好高三生物复习工作[J].新高考,2009(9). |
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| 作者姓名： | 胡有红 |
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| 摘 要： | 2009年高考是我国部分省市推行新课改后实施新高考方案的第二年,分析2009年全国实施新课程地区的高考生物试题可以看出:试卷体现了课程改革的理念和要求,在关注学生的需求和体验的同时,继续保持注重考查能力、注重考查学科核心知识的特点;较好地体现了生物科学素养的考查,以生物学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点,密切联系考生生活经验和社会实际,体现了“稳中求变”。这也为高三教师和学生的复习指明了方向。1.注重基础知识的梳理,形成知识网络纵观近几年的高考题可以看出,命题紧扣考试说明,突出主干知识,重视基础知识的考查,比如此次江苏卷考到的有关遗传部分的5、7、13题就是选自必修二的内容,北京卷的31题考查内环境稳态的知识。所以基本概念及基本理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的重要作用。基本概念及基本理论不过关,学生答题就会感到困难重重,且不能很好地用生物学专业术语答题。因此在这一环节的复习时,要讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及原理真正弄清楚。准确掌握概念原理不仅为知识的快速提取和灵活运用做准备,也是为了形成流畅、准确的书面表达语言。因此在复习过程中,可以对基础知识通过加以整理和归类:①将基础知识串成...
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