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| 建构表现存在论语文教育学 | |
| 引用本文： | 潘新和.建构表现存在论语文教育学[J].课程.教材.教法,2005(9). |
| 作者姓名： | 潘新和 |
| 作者单位： | 福建师范大学文学院 福建 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DHA010275)。 |
| 摘 要： | 我国现代语文教育理论范式是一种“以应付生活为目的,以阅读为本位的实用吸收型”范式,它自有其历史功绩,然而其要害是片面强调主体外部的生存性、功利性动机,造成对人内在的言语生命冲动的压抑。“表现、存在本位的发展创造型”范式应成为语文教育转型的方向。语文教育表层特性是言语表现,深层本质是为人生、发展、存在奠基,是言语人生、诗意人生的教育。语文教育的出路在于从工具主义“应世”的外部语文学,向表现存在论“应性”的内部语文学转向。 |
| 关 键 词： | 语文教育 本体论转向 表现存在论范式 |
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