| 浅谈活动区中儿童语言的发展 |
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| 引用本文： | 韩晓艳.浅谈活动区中儿童语言的发展[J].中国基础教育研究,2006,2(3):160-161. |
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| 作者姓名： | 韩晓艳 |
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| 作者单位： | 辽宁省阜蒙县大巴幼儿园,阜蒙123114 |
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| 摘 要： | 语言不仅是一种符号系统，而且还是人们相互之间进行感情沟通和信息交流的工具。学前期儿童通过语言日常交往，通过语言学习知识、获得经验，学前期儿童语言发展是非常重要的。儿童语言发展的关键是有一个良好的语言环境，即：孩子们有一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。多少年来，我们根据《幼儿园工作规程》指出的“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”的要求及《幼儿园教育指导纲要》的“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交往的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”的语言目标，我们把儿童活动区看作是儿童教育环境和教育活动不可缺少的部分。尤其语言活动区活动，我们的语言活动区分为阅读、讲演、编制三个角：大大促进了儿童语言的发展。
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| 关 键 词： | 儿童语言发展 活动区活动 《幼儿园教育指导纲要》 《幼儿园工作规程》 学前期儿童 学习知识 语言环境 语言交往 |
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