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| 《体育与健康课程标准》的主要特点 | |
| 引用本文： | 研制《体育与健康课程标准》项目组.《体育与健康课程标准》的主要特点[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(Z1). |
| 作者姓名： | 研制《体育与健康课程标准》项目组 |
| 摘 要： | 一、确立“健康第一”的指导思想 体育与健康课程标准(以下简称课程标准)根据“健康第一”的指导思想,规定了体育与健康课程的性质、目标、内容标准和评价等。课程标准将体育与健康课程的性质定义为以身体锻炼为主要手段,以增进中小学学生的健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革、融入健康教育的有关内容,并突出健康为目标的一门课程。有关课程的目标、内客标准和评价等也都是紧紧围绕着增进健康这一主题进行陈述的。 二、构建课程的目标体系 课程标准根据“健康第一”的指导思想,结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系,三个层次的递进关系为:课程目标——领域目标——水平目标。 |
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