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| 文学作品教学“路在何方” | |
| 引用本文： | 陈菲.文学作品教学“路在何方”[J].七彩语文(小学低年级),2014(5). |
| 作者姓名： | 陈菲 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院附属中学; |
| 摘 要： | 正就"文学鉴赏"来说,初中学生应该能"欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言"。这要求我们在文学作品教学时,体味语言的意蕴,获得鲜明、生动的形象感知,陶冶情操,享受语言艺术形象的审美情趣,并激发学生语言创造的潜力。但是审视如今的文学作品教学,笔者认为还存在以下误区:误区一]教学内容、过程格式化。教师在教学时把学生当成容器,老是想着如何把容器填满,于是就对文学作品进行 |
| 关 键 词： | 文学作品教学 初中学生 情感体验 教师 引导学生 教学内容 语言创造 有益启示 教学过程 人物形象 |
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