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| 情境美读,向文本深处漫溯 | |
| 作者单位： | ;1.北京市前门外国语学校 |
| 摘 要： | 朗读,尤其文言文朗读是语文教学中的一个重要辅助环节,但教师往往注重追求范读、齐读、自由读和个别读、小组读、分角色读等多样化形式,却很少对文本的体味、钻研、涵泳予以关注。在枯燥的文言文教学中,笔者根据语境,"添枝加叶"创设情境美读,激发了学生兴趣,同时通过有趣的美读,学生读出了人物形象,读出了作者感情,读出了文章主题,还原了语文的本真。 |
| 关 键 词： | 朗读 美读 情境 |
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