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| 让学生成为修改习作的“主人”——《一个熟悉的人》教学案例 | |
| 作者单位： | ;1.广东省广州市天河区华康小学 |
| 摘 要： | 在过去的作文教学模式中普遍存在着"教师拼命批改作文,学生看完评语就完事"的现象。这样,学生在作文的学习中处于一种被动的局面——作文写完后,就没有自己的事了。应该从学生的实际情况出发,使课堂教学效率最大化。下面本文就以《一个熟悉的人》教学为例,希望为教学工作者提供些许经验。 |
| 关 键 词： | 《一个熟悉的人》 教学案例 |
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