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| 此时无声胜有声 道是无情却有情——浅谈思想政治课堂非言语行为及其运用 | |
| 摘 要： | 教师和学生在教学过程中所担任的角色,是衡量课堂教学的重要指标。在传统的课堂当中,教师是知识的拥有者,因而也就成了课堂的主宰者。新课程改革正是要打破这种传统观念,建立新的师生观,充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性,让他们真正成为教学的主体、学习的主人,教师主要发挥"引"和"导"的作用。正如人们常说的"以姿势助说话"那样,教师在运用语言讲课的同时,常常伴随着相应的手势、动作、表情、眼色、点头、摇头、来回走动等,借以增强表达的效果,加深学生的印象,以弥补口头语言表达的不足。这种讲课中伴随而生的手势、动作、表情、眼色、点摇头等称之为非言语行为。笔者在多年的思想政治课教学实践中经常用之,使课堂达到了"此时无声胜有声,道是无情却有情"的意想不到效果。 |