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| 建构科技教育课程结构 全面推进素质教育 | |
| 引用本文： | 贲爱莲 ,景茂盛 ,王金才.建构科技教育课程结构 全面推进素质教育[J].教学与管理,2002(27). |
| 作者姓名： | 贲爱莲 景茂盛 王金才 |
| 作者单位： | 江省海安县曲塘镇顾庄小学(贲爱莲，景茂盛 )，江省海安县曲塘镇李庄小学(王金才) |
| 摘 要： | 小学阶段加强科技教育 ,培养学生的科技素质 ,是世界发展和小学教育的基本要求。课程体系是实施科技教育的核心 ,是培养科学人才 ,提高全民族科学素质的重要载体。努力建构科技教育课程结构 ,能使学生系统地接受科技教育 ,提高实践能力和创造能力。一、优化学科课程学科课程是科技教育的基础课程和主体课程。优化科技教育的学科课程 ,是加强中小学科技教育的关键。我校在优化学科课程的过程中注重了以下三类课程的建设 :1.健全综合型学科课程综合型学科课程具有系统的知识结构和综合的能力 ,能充分注意学生的年龄特点和发挥学生的主体作用。… |
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