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| 深入钻研教材 有效调控教学——“统计与可能性”的教学与反思 | |
| 引用本文： | 余国红.深入钻研教材 有效调控教学——“统计与可能性”的教学与反思[J].江苏教育,2005(6B):32-33. |
| 作者姓名： | 余国红 |
| 摘 要： | 最近，我上了一节三年级的“统计与可能性”第二课时：可能性的大与小及认识条形图。为了能够更好地从整体上把握教材，找准学生的认知起点，备课前我认真钻研了二年级教材中的“可能性”内容，并与三年级的教材进行比较。我发现：二年级主要讲的是有没有可能，而三年级主要讲的是可能性相等、可能性的大 |
| 关 键 词： | 教材 有效调控 钻研 统计 教学 反思 “可能性” 三年级 第二课时 二年级 条形图 学生 课前 |
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