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| 促进学习的评价行动指南 | |
| 作者单位： | 上海市杨浦区建设小学; |
| 基金项目： | 上海市教育科学规划项目成果之一;;教育部新世纪优秀人才支持计划的项目成果 |
| 摘 要： | 长久以来,评价一直被认为仅仅是对学生成绩和等第的简单判定,却忽视了它在促进学生发展过程中的重要作用。"促进学习的评价",作为评价研究领域新的发展动向,摆脱了传统"为评价而评价"的思维定势,而将评价的发展功能切实赋予了学生。它提供了一系列价值和策略,有助于反思和改进根深蒂固的评价实践,进而推进新课程在学校、课堂层面的落实。上海市杨浦区建设小学在崔允漷教授领衔的团队的专业支持下,在这方面迈出了可喜的第一步,为我们提供了一个通过"促进学习的评价"来变革学校评价文化、课程领导、教师发展的生动案例,从中我们可以感受到"促进学习的评价"的美好前景。 |
| 关 键 词： | 课堂评价 学业目标 行动指南 学习情况 任课教师 课程标准 评价信息 学生学业 表现性评价 评分规则 |
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