| 实践导向的类型教育：职业本科教育发展的有效进路——来自德国的经验及对中国的启示 |
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| 引用本文： | 何伟光,唐玉溪.实践导向的类型教育：职业本科教育发展的有效进路——来自德国的经验及对中国的启示[J].职教论坛,2024(2):42-49. |
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| 作者姓名： | 何伟光 唐玉溪 |
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| 作者单位： | 深圳大学社会科学学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金高校思政课研究专项“生成式人工智能促进‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课教师创新素养研究”（编号：23VSZ035）,主持人：唐玉溪； |
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| 摘 要： | 我国发展职业本科教育已经获得政策许可，亟待探究推动其从试点探索走向稳健落地的实践方案。经过近半个世纪努力，德国业已将职业本科教育建设成以实践为导向的重要本科教育类型，呈现由应用科学大学专门负责举办、与普通本科教育形成差异化的人才培养定位、具有上下衔接的现代职业教育体系作支撑、拥有不可替代的办学功能及根植于独特的社会文化土壤的主要特点，探索出在入学资格上强调实践经历、重视校内外实践课程安排、展开以实践性为导向的教学创新、推动面向实践的研究与育人相统一、打造高质量“双师型”教师队伍以及以认证促进质量保障体系完善等方面经验。德国经验启发我国应沿着“实践导向的类型教育”进路推动职业本科教育发展，加强职业本科教育专业建设，面向产业所需优化人才选拔，突出课程设计的实践导向，通过形式创新提升教学效果，重视“双师型”教师队伍建设，构建完善的内部质量保障体系及发挥优势办出职业本科教育特色。
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| 关 键 词： | 职业本科教育 实践导向 类型教育 本科教育类型 德国 |
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