实践导向的类型教育:职业本科教育发展的有效进路——来自德国的经验及对中国的启示 |
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引用本文: | 何伟光,唐玉溪.实践导向的类型教育:职业本科教育发展的有效进路——来自德国的经验及对中国的启示[J].职教论坛,2024(2):42-49. |
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作者姓名: | 何伟光 唐玉溪 |
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作者单位: | 深圳大学社会科学学院 |
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基金项目: | 国家社科基金高校思政课研究专项“生成式人工智能促进‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课教师创新素养研究”(编号:23VSZ035),主持人:唐玉溪; |
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摘 要: | 我国发展职业本科教育已经获得政策许可,亟待探究推动其从试点探索走向稳健落地的实践方案。经过近半个世纪努力,德国业已将职业本科教育建设成以实践为导向的重要本科教育类型,呈现由应用科学大学专门负责举办、与普通本科教育形成差异化的人才培养定位、具有上下衔接的现代职业教育体系作支撑、拥有不可替代的办学功能及根植于独特的社会文化土壤的主要特点,探索出在入学资格上强调实践经历、重视校内外实践课程安排、展开以实践性为导向的教学创新、推动面向实践的研究与育人相统一、打造高质量“双师型”教师队伍以及以认证促进质量保障体系完善等方面经验。德国经验启发我国应沿着“实践导向的类型教育”进路推动职业本科教育发展,加强职业本科教育专业建设,面向产业所需优化人才选拔,突出课程设计的实践导向,通过形式创新提升教学效果,重视“双师型”教师队伍建设,构建完善的内部质量保障体系及发挥优势办出职业本科教育特色。
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关 键 词: | 职业本科教育 实践导向 类型教育 本科教育类型 德国 |
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