| 职业本科教育人才培养模式比较研究——基于32所职业本科院校教育质量报告的文本分析 |
| |
| 引用本文： | 彭晋全,王静霞.职业本科教育人才培养模式比较研究——基于32所职业本科院校教育质量报告的文本分析[J].职教论坛,2024(2):32-41. |
| |
| 作者姓名： | 彭晋全 王静霞 |
| |
| 作者单位： | 1. 华中师范大学教育学院;2. 浙江横店影视职业学院影视表演学院 |
| |
| 摘 要： | 人才培养是高质量发展职业本科教育的逻辑旨归和目标导向。推动职业本科教育高质量发展的根本基点在于人才培养模式的提质与变革，以人才结构优化促进职业本科教育类型化发展。以32所职业本科院校为例，依托近3年《高等职业教育质量年度报告》的文本，围绕人才培养目标、过程、制度和评价四个维度分析发现，32所职业本科院校的人才培养模式具有以“典型工作任务”为逻辑起点、以“产教融合”为实践进路等共性特征。此外，32所职业本科院校在人才培养模式的特色凸显及标准方式上存在较大校际差异。据此，职业本科教育人才培养模式的重心在于明确“人才规格+职业能力”的类型目标定位；推进“标准引领+任务导向”的实践育人过程；建立“纵向联动+横向协同”的配套培养制度；构建“动态调整+分类发展”的多元评价体系。
|
| 关 键 词： | 职业本科教育 人才培养模式 教育质量报告 文本分析 |
|
