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| 新课程下初中数学“学困”现象的剖析 | |
| 引用本文： | 李莹.新课程下初中数学“学困”现象的剖析[J].教师,2014(22):72-72. |
| 作者姓名： | 李莹 |
| 作者单位： | 江苏省丰县范楼镇京庄初级中学 |
| 摘 要： | 初中数学新课标指出"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展",初中学生的各个方面发展不平衡,这要求教学中老师应对症下药,针对思维不活跃和不善语言表达的学生创建一个适合的教学模式,增强学困生的自信心,进而激发其学习的积极性,形成学生之间、师生之间的良好互动。 |
| 关 键 词： | 初中数学 “学困” 成因 对策 |
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