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| 课外阅读——为学生语言的学习与运用助力 | |
| 引用本文： | 黄永红.课外阅读——为学生语言的学习与运用助力[J].教师,2014(21):35-35. |
| 作者姓名： | 黄永红 |
| 作者单位： | 广东省广州市白云区教育发展中心 |
| 基金项目： | 广东省教育科学“十二五”规划2012年度研究项目立项课题“探索小学生课外阅读方法的实践研究”[课题编号：2012ZQJK019]研究成果 |
| 摘 要： | 正学习语文就要培养学生良好的语用能力,即学习语言与运用语言的能力。课外阅读是学生在课外自主进行的各种相对独立的阅读活动,学生可以相对自由地选择课外读物,通过一系列的阅读行为,获取信息,积累语言,丰富词汇,形成语感。但目前一些小学生的课外阅读现状不容乐观,由于没有掌握一定的阅读方法,他们的阅读兴趣虽然很浓,但阅读的效果一般。要改变这种现象,教师就必须指导学生掌握课外阅读的有效方法。一、课内阅读延伸法课内阅读延伸法指将阅读课文时 |
| 关 键 词： | 学习语言 课内阅读 延伸法 阅读行为 课外读物 相对自由 文章大意 阅读现状 阅读情况 图书角 |
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