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| 以前科学概念为起点建构科学概念 | |
| 引用本文： | 吴永发.以前科学概念为起点建构科学概念[J].教师,2014(22):48-49. |
| 作者姓名： | 吴永发 |
| 作者单位： | 福建省厦门市海沧区钟山小学 |
| 摘 要： | 学生通过日常生活的各种渠道和自身实践,对客观世界中的各种事物已经形成了自己的看法,并在无形中养成了他们独特的思维方式。教师应尊重学生已有的认知经验,以学生的前科学概念为教学起点,使前科学概念和科学概念密切联系起来,利用学生的认识冲突及创设差异性事件,修正错误的前科学概念,建构科学概念。 |
| 关 键 词： | 前科学概念 科学概念 建构 差异性事件 |
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