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| 对话式道德教育的构建及其意义 | |
| 引用本文： | 王璐.对话式道德教育的构建及其意义[J].中学政治教学参考,2015(3):17-19. |
| 作者姓名： | 王璐 |
| 作者单位： | 许昌学院 |
| 基金项目： | 2014年度河南省科技计划软科学项目“地方高校服务经济社会发展能力提升与协同机制创新研究”的研究成果,项目编号:142400410639 |
| 摘 要： | 传统独白式道德教育导致学生主体地位失落、师生关系疏远及学生生活世界缺失,鉴于此,构建对话式道德教育势在必行。对话式道德教育是一个师生共享共生、教育性、实践性、动态性的过程,不仅能够促进学生主体地位形成、师生关系平等,还能够促进学生精神成长,具有重要价值。 |
| 关 键 词： | 独白式道德教育 对话式道德教育 实践性 教育性 |
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