|
|||||
|
|
| 巧设情景 趣练节奏 | |
| 引用本文： | 张玉琴.巧设情景 趣练节奏[J].中小学音乐教育,2005(10):29-29. |
| 作者姓名： | 张玉琴 |
| 作者单位： | 湖北 |
| 摘 要： | 节奏是音乐的骨架。新的《音乐课程标准》中明确指出要通过各种音乐实践活动,让学生感知音乐节奏,并能初步辨别节拍的不同,从而培养学生良好的音乐节奏感。但在音乐实践教学中,往往会出现节奏训练与实践活动两分离,从而使音乐课中节奏训练显得枯燥难学,学生兴趣不高。但如果教师能根据内容创设一定的学习情景,让学生在玩中学,在乐中学,效果则会截然不同。 |
| 关 键 词： | 音乐节奏感 《音乐课程标准》 音乐实践活动 培养学生 节奏训练 实践教学 学生兴趣 学习情景 两分离 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |