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| 教师职前教育课程设置的比较与思考——以中美两所大学的课程计划为例 | |
| 引用本文： | 彭铁鹏,张晓洁,江珂珂.教师职前教育课程设置的比较与思考——以中美两所大学的课程计划为例[J].黑龙江教育学院学报,2009,28(4). |
| 作者姓名： | 彭铁鹏 张晓洁 江珂珂 |
| 作者单位： | 1. 华南理工大学,高等教育研究所,广州,510640 2. 西北师范大学,教育学院,兰州,730070 |
| 摘 要： | 从中美两所大学的职前教育课程计划出发,以课程结构、课程类型及教育实习等三方面为切入点对双方的课程设置进行了详细比较,结论为两校课程计划存在较大差异。差异根源于教师培养理念的不同——美国注重培养能力型教师,而中国正处在培养知识型教师向培养能力型教师转化的进程中。中国的教师职前教育课程设置应有助于加快培养能力型教师。 |
| 关 键 词： | 教师教育 课程设置 比较 理念 |
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