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| “学导协同研究创生”主体教学模式的研究 | |
| 引用本文： | 欧阳仁宣.“学导协同研究创生”主体教学模式的研究[J].中国科教创新导刊,2008(15):107-107. |
| 作者姓名： | 欧阳仁宣 |
| 作者单位： | 湖南省桂阳县蔡伦中学,湖南桂阳,424400 |
| 摘 要： | “学导协同研究创生”主体教学模式的运作特点是以创新（新问题、新方法，新设计，新途径，新见解，新知识、新发展）和课程目标，内容的生成为着眼点，以信息互动为主轴，以合作探究为着力点，以学生自主参与，自主调控，自主合作为着重点，创设紧密联系学生生活的问题情境，以质疑，析疑，探疑、解疑，新疑的点拨引导为着手点，以教材为指导研究性学习的例子，通过课程的师生协同构建过程，实现主体精神，创新素质培养目标的自主生成和达成。 |
| 关 键 词： | 学导协同 研究创生 主体教学 |
| 文章编号： | 1673-9795(2008)05(c)-0107-02 |
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