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| 三种反馈模式下英语专业学生二语写作效果研究 | |
| 引用本文： | 周开林,李梦茹.三种反馈模式下英语专业学生二语写作效果研究[J].蒙自师范高等专科学校学报,2022(4):152-154. |
| 作者姓名： | 周开林 李梦茹 |
| 作者单位： | 北京中医药大学人文学院 |
| 摘 要： | 近几十年，写作反馈模式研究受到国内外语言教学研究者的关注，研究集中于反馈在二语写作教学中的有效性与影响力。文章通过写作教学实践对机评、互评、师评三种反馈模式进行对比分析，探讨不同反馈模式的有效性并探索更适合英语写作教学的反馈机制。结果显示，“以同伴反馈和教师反馈为主、以机器反馈为辅的‘机评—互评—师评’”层级式反馈体系或许是一条值得尝试的写作反馈模式。 |
| 关 键 词： | 反馈模式 英语写作 效果研究 |