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| 当代美国课程话语系统浅析 | |
| 引用本文： | 于秀娟.当代美国课程话语系统浅析[J].黑龙江教育学院学报,2007,26(11):119-121. |
| 作者姓名： | 于秀娟 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | 与具有普适性和偏重理论的课程原理相比,课程话语更加着重课程的实践性。课程话语体现了课程的语言性本质,其作为一种课程教学的普遍性交流媒介,承载了课程教学者最直接的课程思想和方法,而不同的课程话语也将起到不同的课程效果。 |
| 关 键 词： | 政治性课程话语 女性主义课程话语 现象学课程话语 后结构主义课程话语 自传性课程话语 全球性课程话语 |
| 文章编号： | 1001-7836（2007）11-0119-03 |
| 收稿时间： | 2007-09-24 |
| 修稿时间： | 2007年9月24日 |
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