| 建设班级教育共同体——现代班集体建设系列讲话之十二 |
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| 引用本文： | 胡麟祥.建设班级教育共同体——现代班集体建设系列讲话之十二[J].中国德育,2008(1):46-49. |
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| 作者姓名： | 胡麟祥 |
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| 摘 要： | 一、班级教育共同体是班集体建设的基本保障
班集体是在一定的教育和环境因素的影响下成长和发展起来的，班级全体任课教师和学生家长都是影响班集体建设最为重要的因素。现代班集体建设成功的一条十分重要的教育经验是：学校和班主任应当致力于班级教育共同体的建设，才能使班集体获得健康、持久发展的动力。所谓班级教育共同体，是指以班级每位学生个性的健康和谐发展为共同目标，由班级全体任课教师、学生家长和班级学生共同组成的、相互协作支持、彼此关系融洽、并在班级发展、教育价值和教育方式上达成高度一致的共同体。班级教育共同体不是自发产生的，而是在学校支持下，通过班级全体教师、学生家长和学生集体之间的积极互动（包括对话和合作）形成和发展起来的。其中，班级教师集体与学生家长之间的互相合作与关系的不断调整尤为重要。因此，本文中的班级教育共同体主要是指班级全体任课教师和学生家长组成的共同体。
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| 关 键 词： | 教育共同体 班集体建设 班级 学生家长 任课教师 环境因素 教育经验 和谐发展 |
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