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| 浅谈实施初中生物探究性实验教学的必要性和可能性 | |
| 引用本文： | 徐群翊.浅谈实施初中生物探究性实验教学的必要性和可能性[J].科学教育,2006,12(5):11-12. |
| 作者姓名： | 徐群翊 |
| 作者单位： | 上海市久隆模范中学 200435 |
| 摘 要： | 探究性实验教学就是在实验教学过程中,创设一种关于某一实验的类似科学研究的课堂情境,引导学生收集相关实验资料,然后使学生通过自己动手实验,获取特定的实验结果,并在实验结果的验证过程中提高实验能力的学习形式。可见,在义务制教育阶段对学生实施探究性实验教学不仅仅能让学生学习实验的方法和过程,更重要的是通过实验,培养学生探索与发现的能力,最终使初中学生的科学素养得到一定的提高。其一般实施过程如下:明确问题→分作析出问假题设→设计实验方案→实观施察设实计验方结案果→分验析证结假果设→表达、交流从上述关于探究性实验教… |
| 关 键 词： | 探究性实验教学 初中生物 引导学生 实验能力 教学过程 课堂情境 科学研究 动手实验 学习形式 验证过程 |
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