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| 阅读批注:对话能力的培植策略 | |
| 引用本文： | 杨惠.阅读批注:对话能力的培植策略[J].福建基础教育研究,2019(3):41-42. |
| 作者姓名： | 杨惠 |
| 作者单位： | 福州市鼓楼第二中心小学 |
| 摘 要： | 为提高高年级学生与文本自主对话的能力,让课堂阅读教学有效性地开展,笔者以培养学生的批注能力为突破口,以示范来引领规范,由浅入深分层指导,并根据不同文体把握批注侧重点,引导学生向文本更深处漫溯,有效激发了学生阅读思考的主动性与创造性,有利于解决阅读教学耗时低效的问题。 |
| 关 键 词： | 阅读批注 文本对话 培植能力 |
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