| 哲学与技艺:论《普罗塔戈拉》的教育之争 |
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| 引用本文： | 王晖.哲学与技艺:论《普罗塔戈拉》的教育之争[J].北京大学教育评论,2019,17(1):52-61,187-188. |
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| 作者姓名： | 王晖 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410006 |
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| 摘 要： | 《普罗塔戈拉》记叙了年轻的苏格拉底初始登上公共教育舞台,通过挑战普罗塔戈拉从而宣称一种新的教育方案的故事。澄清普罗塔戈拉与苏格拉底的教育之争,可以进一步探究苏格拉底教育理念的背景与发端。普罗塔戈拉对德性教育进行世俗化的改造,他用"技艺知识"取代了内在的德性,用修辞术和法律取代了统治的智慧和正义。苏格拉底试图重建人们对内在德性的追求,他的教育建立在"整全知识"和"美德即知识"的假设上,他一方面为公民塑造了有利于"节制"的"知识神话",另一方面鼓励智慧者"勇敢"地热爱智慧、追求智慧。由此,苏格拉底的哲学教育是通过"整全知识"统合"节制"与"勇敢"的教育,他提醒人是追求美好的动物,但人必须节制而勇敢地忍受着追求美好过程中注定的艰难与失败。
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| 关 键 词： | 德性教育 《普罗塔戈拉》 苏格拉底 技艺 哲学 |
Philosophia or Techne:On the Education Debate in Protagoras |
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| WANG Hui.Philosophia or Techne:On the Education Debate in Protagoras[J].Peking University Education Review,2019,17(1):52-61,187-188. |
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| Authors: | WANG Hui |
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| Abstract: | WANG Hui |
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