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| 既有满园春色 又有出墙红杏 | |
| 引用本文： | 谭明煜.既有满园春色 又有出墙红杏[J].师范教育,1987(10). |
| 作者姓名： | 谭明煜 |
| 作者单位： | 四川省云阳师范学校 |
| 摘 要： | 要造成既要面向全体学生,出现满园春色,又要培养尖子生,促使红杏出墙的局面,这就要求我们对三年制的中师教育有一个总体构想.袁微子先生根据他过去在中师执教和后来从事小学语文研究的体会,提出中师学生的学习应分为三个层次,这对于我们有启发.这三个层次大致相当于三年制师范的三个年段.第一个层次着重基本知识的学习和基本功的训练.第二个层次基本完成中师文化课的学业,达到中等文化应有的水平.第三个层次联系小学实际,上好实习课,完成专业学科的学习.这种构想,由浅入深,既各有侧重,又浑然一体,有利于培养合格的中师毕业生.学科尖子的苗子,通过一、二 |
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