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| 英语专业学生听课理解障碍调查研究 | |
| 引用本文： | 包欣欣.英语专业学生听课理解障碍调查研究[J].长春教育学院学报,2013(20). |
| 作者姓名： | 包欣欣 |
| 作者单位： | 集宁师范学院 |
| 摘 要： | 本研究从学习者语言能力和教师授课形式等方面,问卷调查了184名英语专业一至三年级学生所遇到的听课理解障碍。结果表明:1)虽然多数学生并不认为听力是最需要或难以提高的技能,但他们大多遭遇听课障碍,且有三分之一的学生听课困难较大;2)影响学生听课质量的主要障碍包括词汇量小、缺乏与授课主题相关的知识、缺乏处理所听信息的策略以及有效使用补偿策略等;3)一年级学生听课理解障碍要比二、三年级学生低得多。研究建议教师要重视学生听课质量问题,要重视课堂教学的组织方式和策略,要对学生实施听课策略的培训。 |
| 关 键 词： | 英语专业 听课理解 障碍 |
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