| 关于"两课"教育文化内涵的思考 |
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| 引用本文： | 唐国琪.关于"两课"教育文化内涵的思考[J].成都教育学院学报,2005,19(12):72-74. |
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| 作者姓名： | 唐国琪 |
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| 作者单位： | 四川建筑职业技术学院 四川德阳618000 |
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| 摘 要： | "两课"教育的问题,出在教师在驾驭"两课"教材内容、阐释"两课"所涵盖的文化内涵、以及对"两课"教材的处理和教学方法上,忽略或轻视文化内涵,削弱其文化功能,表现出对教材思想的理解和教学方式方法上对文化内涵的漠视或淡化.优秀的传统文化源远流长,对于中华民族的教育影响,从远处说是民族的根,从近处讲是民族的魂.在育人问题上,人文素质和文化修养是"两课"教育的主干、灵魂和生命力所在."两课"教育的成功与否取决于学生对其政治思想和文化内涵的认同和内化;在嵌入其中的文化内涵,对提升学生的文化品位和道德修养及价值取向不无裨益.
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| 关 键 词： | "两课"教育 文化内涵 潜移默化 影响深远 |
| 文章编号： | 1008-9144(2005)12-0072-03 |
| 收稿时间： | 06 9 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年6月9日 |
Thoughts about the Cultural Connotations of the So-called "Two Lessons" |
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| Tang Guoqi.Thoughts about the Cultural Connotations of the So-called "Two Lessons"[J].Journal of Chendu College of Education,2005,19(12):72-74. |
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| Authors: | Tang Guoqi |
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