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| 历史教学中的导语艺术 | |
| 引用本文： | 马红玲.历史教学中的导语艺术[J].扬州教育学院学报,2003,21(4):93-94. |
| 作者姓名： | 马红玲 |
| 作者单位： | 江都职教中心校,江苏,江都,225200 |
| 摘 要： | 导语是一节课的起点,就象乐曲中的“引子”,戏剧中的“序幕”,起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用。精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语,会像磁石紧紧吸引着学生的心,使其进入最佳的学习状态,易于师生共鸣,形成新课的教学高潮。历史教学中的新课导语艺术至关重要,它是优化历史课堂教学结构,提高授课效率的关键一环。笔者经过实践摸索,认为新课导语可从以下几方面入手:一、承上启下,温故知新这是许多教师常用的一种新课导入形式,符合学生学习知识由浅入深、循序渐进的认识规律,既巩固了旧知识,又使学生容易养成将旧知识… |
| 文章编号： | 1008-6536(2003)04-0093-02 |
| 修稿时间： | 2003年3月6日 |
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