| 研究性学习--教育的人本主义取向 |
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| 引用本文： | 古立新.研究性学习--教育的人本主义取向[J].广东教育学院学报,2004,24(1):70-74. |
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| 作者姓名： | 古立新 |
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| 作者单位： | 广东教育学院教务处，广东广州510310 |
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| 摘 要： | 研究性学习是自主性的学习、探究性的学习、开放性的学习。它追求人在教育中的主体价值，追求人的无限发展的可能性，追求人的全面发展，追求健全的人格，追求全体的发展，充分体现了现代人本主义的教育理念和价值取向，不仅彰显出教育的本质，更反映出教育的时代要求。
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| 关 键 词： | 研究性学习 人本主义 创新精神 实践能力 人格 价值取向 教育理念 素质教育 |
| 文章编号： | 1007-8754(2004)01-0070-05 |
| 修稿时间： | 2003年10月27 |
Research-based Learning--a Humanistic Approach |
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| GU Li-xin.Research-based Learning--a Humanistic Approach[J].Journal of Guangdong Education Institute,2004,24(1):70-74. |
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| Authors: | GU Li-xin |
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| Abstract: | Research-based learning allows learners freedom to dominate, to research in their learning. It aims at the incarnation of the subject value and the capability of improvement, all-round development and the cultivation of healthy personality, which not only displays the concept of humanism and value orientation in education, but also reveals the essence of education and epoch request of education. |
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| Keywords: | research-based learning humanism value orientation |
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